陶宏开代言网游引发思考：我们究竟需要什么样的健康游戏？

那么，陶宏开本人对于健康网游的概念又是什么呢？首先，网游不能影响学生的成绩；其次，网游还要有教育意义；最后，不能有血腥、暴力和色情的内容。

“可以把防范火灾，地震救护等知识融入到网游当中去”，陶宏开建议，这样青少年既可以玩到网游，又可以学到知识。 事实上，陶宏开的观点，小编无法驳斥，因为说的在情在理。但是奇怪的是，小编在打下这几行字的时候，心里不禁产生个想法：要是照陶宏开这个要求，不知我们会玩到什么样的游戏？而全国的游戏厂商还有没有饭吃？

有教育意义的游戏没人玩

提到游戏的教育意义，这里老调重弹，提一下前几年的一个游戏叫《学雷锋》。小编看过一篇报道，上面说：“工作人员略带遗憾地说：“玩游戏的人是有，寒暑假时小朋友来得最多。不过，他们基本都只为游戏，特地来学习雷锋精神的倒从来没遇到过。” 这位工作人员的话让人摸不着头脑，你这个游戏就是要教人学雷锋。也就是说，这个游戏可以教育那些不知道雷锋精神的小朋友：要做好事。小朋友要是玩之前就知道要学雷锋做好事，那你设计这个游戏还有什么作用？

雷锋路上学雷锋，小朋友们不买账。

这个事情往后的发展恐怕更加让人尴尬，“整个游戏没有悬念，也没有冲突，一点都不好玩。只有低幼年龄、没有接触过游戏机的儿童才会玩，年龄大点的孩子往往不屑一顾。”为什么会出现这种情况呢？这反映了游戏的本质：首要的是好玩。如果没有这个核心，那这个就不能叫游戏，应该叫教科书。我们一直说游戏要寓教于乐，如果非要把五讲四美搬到里面，照本宣科，你不读完就不过关，那这个游戏谁爱玩，谁就是自虐了。倒不是说咱们青少年不爱受教育，但玩游戏先得有的“玩”才行，连“乐”都没有，如何“寓教”于其中？

其实教育意义不在于表现形式，而在于表现手法。纯教育意义的电影连纪录片都算不上，而好电影的娱乐性从来都不差。游戏，首先只需要像一个游戏即可，只要游戏做得好，再加入点教育意义就会有人看了。而且，我们那么多的教育机构和教育体制，也应该反思一下，何必非让游戏去担当如此大任呢？